蒙台梭利早期教育法

引言

第一章 新教育学与现代科学关系的深度思考

现代科学对教育学产生的影响

意大利对科学教育学的发展做出的贡献

科学技术与科学精神的区别

对教师的培训应指向精神而非技术层面

研究如何唤起人类智力活动的大师

教师的态度:以另一个例子说明

要孕育科学教育学,学校必须允许孩子自由展现天性

固定的课桌椅证明,奴隶制思想仍然阴魂不散

学生需要获得自由

孩子的精神世界可能会发生什么

奖惩制度:心灵的桎梏

人类的一切胜利和进步都有赖于内在的精神力量

第二章 蒙台梭利教育法的起源

确立适应科学教育学的方法的必要性

“儿童之家”所采用教育体系的起源

伊塔德和塞昆的教育法在罗马特殊儿童学校的实践应用

特殊儿童教育法的起源

教育法在德国和法国的应用

塞昆使用的第一套教具是心灵的教具

将特殊儿童教育法应用于针对正常儿童的教育

“儿童之家”在社会和教育层面的意义

第三章 在“儿童之家”开办仪式上的演讲

“儿童之家”成立前后的圣洛伦索区

转租和高利贷之恶

改善贫民的生活质量比提升他们的文化水平更有意义

贫困群体的孤立现象

罗马优秀建筑协会及其改革的重要伦理意义

用父母们缴纳的爱护房屋税筹办“儿童之家”

“儿童之家”的教学组织

“儿童之家”是家庭社会化的第一步

社区“儿童之家”与家庭以及女性精神发展的关系

“儿童之家”的规章制度

第四章 “儿童之家”的教学方法

只有通过外部观察的方法才能建立儿童心理学

人类学记录

环境和教室的布置

第五章 纪律

纪律与自由

独立性

取消奖惩制度

关于自由的生物学观点

第六章 如何给儿童授课

个别授课的几个要点:简洁、简单、客观

观察法:基本的指导方法

举例说明科学与非科学授课方法的区别

教师的首要任务:激发生命,让生命自由发展

第七章 生活实践练习

“儿童之家”冬季作息时间表

必须让孩子为适应社会生活做准备

清洁、秩序、礼仪和会话

第八章 合理安排儿童的饮食

饮食必须符合孩子的生理特点

食品及其制作

饮品

进餐的分配

第九章 体育锻炼

学校关于体育锻炼的通行理念值得商榷

有必要为幼儿设计特定的体育锻炼活动

其他锻炼器械

自由活动

教育活动

呼吸训练以及口腔训练

第十章 农业劳动中的自然教育:培育动植物

阿韦龙野孩

在幼儿教育中重现伊塔德成功的教育方法

园艺学:儿童教育法的基础

引导儿童观察生命现象,并通过自主教育形成预见

培养儿童的耐心、信心,以及对大自然的热爱

让儿童遵循人类发展的自然道路

第十一章 手工劳动—陶艺和建筑

手工劳动与手工锻炼的区别

艺术教育学校

陶器的考古学、历史学和美学价值

制作小型砖、砌墙和建造房屋

第十二章 感觉训练

感觉训练不应当让孩子觉得枯燥乏味

特殊儿童与正常儿童对分级刺激所组成的教具会产生不同的反应

通过反复练习,感觉训练可以提升儿童对刺激差异的感知力

塞昆的三阶段课程

第十三章 感觉训练和教具说明

触觉、温度觉、压觉训练

立体觉训练

味觉和嗅觉训练

视觉训练

辨音练习

音乐教育

听觉敏感度测试

安静的一课

第十四章 感觉训练中的注意事项

感觉训练的生物学和社会学目标

感觉训练造就了优秀的观察者,让孩子为实践生活做好准备

第十五章 智力教育

感觉练习是一种自主训练

准确命名的重要性以及教授方法

孩子的自发进步是科学教育法的最大成功

蒙眼游戏

运用视觉练习来观察环境

如何使用尺寸、形状和图案教具

自由泥塑制作

图形的几何分析:边、角、中心、底部

色觉练习

第十六章 阅读和书写的教学方法

书面语言的自觉发展:塞昆和伊塔德

人类有必要接受有关观察和逻辑思考的特别教育

学习书写没有必要从画垂线开始

正常儿童的自发性绘画

使用福禄贝尔垫教孩子缝纫

在让孩子执行一项任务前应当先教会他们怎么做

书写过程中两种不同形式的动作

针对正常儿童的实验

目前使用字母的起源

第十七章 教育法及相关教具的详细说明

第一阶段:发展肌肉抓握和操作书写工具能力的练习

第二阶段:建立字母符号的视觉 - 肌肉图像,以及建立书写所需的肌肉运动记忆的练习

第三阶段:单词构成练习

阅读:从书面符号中领悟含义

单词阅读游戏

短语阅读游戏

“儿童之家”的教育所达到的水准

第十八章 儿童期的语言

书面语言的重要性

语言发展的两个阶段

言语分析的必要性

教育缺失会导致语言缺陷

第十九章 数字教学:算术入门

以图形符号呈现数字

数字记忆练习

从1到20的加减乘除

十进制课程:10以上的运算

第二十章 练习的顺序

教具呈现和练习的顺序和等级

第二十一章 关于纪律的一些观点

优于普通学校的纪律

纪律的第一缕曙光诞生在工作中

有序的运动对肌肉来说意味着真正的休息

只有不断重复地练习才能让生命得到发展

通过重复,儿童可以在注意力、比较和判断练习中让感觉更加灵敏

服从的本质是一种牺牲

服从需要培养意志力和执行力

第二十二章 结论和印象

教师已经成为“儿童之家”中自发工作的领导者

“儿童之家”的精神影响力